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¡Hola Bienvenidos a mi blog! Mi nombre es Idalia Josefina Moreno Domínguez, soy originaria y residente de la ciudad de las fresas, Irapuato, Guanajuato, México , tengo 18 años de experiencia docente , he tenido la oportunidad de desempeñarme como docente en tres niveles educativos: secundaria, preparatoria y universidad, tanto del sector público como del privado, lo que me ha dado la oportunidad de conocer las necesidades y retos de cada nivel, teniendo un panorama amplio del sistema educativo mexicano desde el punto de vista del docente. Me considero una persona responsable  y que gusta de los retos,  lo cual me ha llevado en este momento formar parte de la comunidad IEXPRO como estudiante del Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento en Entornos Virtuales.

En el ámbito pedagógico, el uso del video, ya sean tutorial, documental, didáctico es común sobre todo por la situación actual. Los docentes lo aplican en el proceso formativo de sus educandos al llegar con presentaciones de forma animada. El video con fines didácticos es percibido por docentes y estudiantes de manera favorable, porque su utilización facilita el logro de aprendizajes significativos; pero debe ser guiado por un educador en las diferentes fases del proceso. Tiene variadas funciones como: transmitir información, motivar, proveer y evaluar los conocimientos y habilidades alcanzadas por estos, impulsar la formación del profesorado, servir como recurso para la investigación educativa y ser un instrumento de comunicación y alfabetización icónica de los estudiantes. En esta entrada, los invito a revisar un video que elaboré, con la intención de conocer las características e importancia de los videos Educativos, Blogs y Video Blogs como recursos Didácticos, espero sea de su int

Para profundizar un poco más, en esta entrada les comparto un video disponible en YouTube,  nos muestra la importancia de incorporar el video en los ambientes educativos. Ofrece una fundamentación basada en los actuales paradigmas del aprendizaje 2,0 en donde el estudiante se asume como autor y productor. Se destaca el valor educativo del video para promover aprendizajes significativos. Propone diversos usos del video educativo para la docencia y la investigación.